Yetişkin Öğrenme ve Küresel Değişim

• Başlangıç: Ağustos 2021
• Çalışma yeri: Mesafe
• Seviye: İkinci döngü

Dünyanın her yerindeki hükümetler, bağlı bir dünyada rekabet edebilmek için vatandaşları kendilerini eğitmeye ve eğitmeye çağırıyor. Küreselleşmeyle ilgili eleştirel söylemler, geniş kültürel ve coğrafi bölünmeleri kapsayan durumlarda öğrenme yeteneği gerektirir. Programımız, yetişkin öğrenimini uluslararası beğeni kazanmış benzersiz bir dijital öğrenme formatında küresel değişim çerçevesinde anlamak isteyenler içindir.

Çevrimiçi öğrenme ve yüksek lisans tezi

Bu yüksek lisans programı, öğrencilerin küreselleşen bir dünyada çalışma ve küreselleşme konusundaki geleneksel bakış açılarına meydan okuma becerilerini geliştirir. Programımız Kanada ve Güney Afrika'daki üniversitelerle eşit bir işbirliğidir. Tüm kurs etkinlikleri, programı gerçek anlamda uluslararası hale getirecek şekilde küresel bir sınıfta ortak üniversitelerden öğrencilerle birlikte öğreneceğiniz dijital bir öğrenme platformunda yapılacaktır. Kurslar, küresel öğrenmede kendini konumlandırma, yetişkin öğrenimi: bağlamlar ve bakış açıları, küresel / yerel öğrenme ve araştırmayı anlama gibi konuları içerir.

Mezunlarımız, küresel olarak öğrenebilir ve öğretebilir, küresel bağlantılı teknolojileri kullanabilir, bilgiye dayalı toplumları ve bunların öğrenme üzerindeki etkilerini anlayabilir, küreselleşme söylemlerini anlayabilir, kültürel duyarlılıklar ve duyarlılıklar geliştirebilir ve kendi mesleki uygulamalarını öğrenmek ve yeniden çerçevelendirmek için bir eşitlik perspektifi geliştirebilirler. Akademik kariyerlerine daha sonraki projelerde de devam edebilirler.

Program, Amerikan Yetişkin ve Sürekli Eğitim Derneği Yetişkin Eğitimi Profesörleri Komisyonu tarafından verilen 2005 Müfredat İnovasyon Ödülü'nü ve ayrıca, E-Öğrenme üzerine 14. Avrupa Konferansında e-Öğrenim Mükemmellik Ödülü'nü (2015) kazandı. Hertfordshire Üniversitesi, İngiltere.

Seçim, akademik notlara ve bir Niyet Mektubuna dayalı olacaktır. Başvuru sahibi, neden bu programı incelemek istediklerini açıklayan İngilizce yazılmış bir Niyet Mektubu sunmalıdır (yaklaşık 1000 kelime). Mektup, lisans makalesinin / projesinin bir özetini ve yetişkin öğrenimiyle ilgili akademik çalışmaların ve iş deneyiminin bir tanımını içermelidir.

Müfredat

Bu program, uygulayıcıların küreselleşen dünyada çalışma becerilerini geliştirmek ve küreselleşmenin geleneksel perspektiflerine meydan okumak için tasarlanmıştır. Bunu, küreselleşme ve yansıtıcı ve stratejik uygulama üzerine eleştirel bir bakış açısı geliştirerek yapacaktır. Programın karakteristik özelliği, öğrencilerin kişisel deneyimleri ile programın kavramsal kaynakları arasında bir diyalektik olacaktır. Bu, öğrencilerin temasa geçeceği yetişkin eğitimi alanı da dahil olmak üzere birçok alan da dahil olmak üzere bakış açıları ve teorilerin yapıları anlamına gelir.

Küresel bir fenomeni ilgilendiren yeni ortaya çıkan bir uygulama alanı vardır; uygulayıcıların öğrenme boyutu ve uygulayıcıların farklı bağlamlar üzerinde hareket etme ve inşa etme biçimleri. Bu çeşitli uygulayıcılar grubu, ekonomi, toplum ve kültürün hızlanan küreselleşmesine eşlik eden yeni zorluklarla karşı karşıyadır. Küreselleşmenin etkisi, ekonomik değişimler, iletişim ve ağ oluşturma için yeni biçimler, yeni teknolojilerin kullanımı, farklılıklar arasında çalışma, vb. Açısından tanımlanabilir. Bu zorluklar aynı zamanda daha fazla etkinlik ve üretkenlik taleplerini ve ilerlemenin karmaşıklıklarını da içerir. sosyal adalet ve eşitlik.

Küreselleşmeye tepki olarak öğrenme bağlamları değişiyor ve farklı alanlardaki uygulayıcılar bunun etkisiyle yüzleşecek. Öğrenme boyutu birçok uygulayıcı için önemli bir özellik haline gelecektir. İstikrarsızlık ve değişim karakteristik olacak ve bilinmeyenle baş edebilmek için yeni perspektifler aramaya teşvik edecek. İhtiyaç duyulan beceri ve nitelikler ağ kurma becerileri, diğer kültürlerden insanlarla çalışma becerisi olacaktır. Diğer bir boyut da uzaktan çalışabilmek, yeni iletişim biçimlerini idare edebilmek ve sanal toplulukları teşvik etmektir.

Yetişkinler, pek çok uzmanlık içeren farklı bir uygulama alanında öğrenirler; insan kaynakları geliştirme, sağlık bakımı eğitimi, toplum temelli yetişkin eğitimi, mesleki eğitim, temel eğitim vb. Uygulayıcılar ayrıca çeşitli roller de yerine getirirler; bunlar öğretmenler, idareciler, politika yapıcılar, örgütsel öğrenmenin kolaylaştırıcılarıdır vb. Diğer uygulayıcılar, örneğin yöneticiler, avukatlar ve mühendisler de çalışmalarına yönelik bir öğrenme boyutuna sahiptir. Günlük uygulamalarında genellikle gayri resmi ve rastlantısal olarak öğrenir ve öğretirler.

amaç

Amaç, hem içerik hem de süreçte öğrencilere küreselleşme ve kültürler arası işbirliği hakkında bir fikir veren Yetişkin Öğreniminde yüksek kaliteli bir Yüksek Lisans derecesi sağlamaktır. Program ayrıca farklı bağlamların anlaşılmasını geliştirmeli ve çeşitli çalışma modlarında çalışma deneyimini sağlamalıdır.

Amaç

Bilgi ve anlayış

• yetişkin öğrenimi için farklı bağlamlarda ortak yönlerin ve farklılıkların anlaşılmasını teşvik etmek.
• bilgiye dayalı toplumları ve öğrenmenin sonuçlarını anlamak.
• küreselleşme söylemlerine ilişkin bir anlayış geliştirmek.
• mevcut gelişmelerin tarihsel bağlamını takdir etmek ve bunları kişinin kendi uygulama alanlarına bağlamak.
• yetişkin öğrenme teorisi ve pratiğindeki ortodoksilere meydan okumak.

Beceri ve yetenekler

• küresel olarak öğretim ve öğrenim teknolojilerini kullanmayı öğrenmek.
• küresel olarak nasıl öğrenileceğini ve çalışılacağını öğrenmek için.

Değerler ve tutumlar

• kültürel duyarlılıkları ve duyarlılıkları geliştirmek.
• tüm öğrenim konularında çok yönlü bir eşitlik perspektifi benimsemek.
• kişinin kendi mesleki uygulamasının yeniden çerçevelendirilmesine girişmek.
• ülkeler arasında ilişki ağları oluşturmak ve yetişkin öğrenimi uygulayıcılarından oluşan küresel bir topluluk oluşturmaya yardımcı olmak.

Kariyer fırsatları

Final sınavının ardından, küreselleşme ve bunun farklı yerlerdeki etkileri hakkında teorik bilgiye sahip olacaksınız. Farklı resmi ve gayri resmi yetişkin öğrenim organizasyonlarında çalışırken bu bilgiye ihtiyaç duyulur.

Programın mezunları: küresel olarak öğrenip öğretebilecek, küresel bağlantılı teknolojileri kullanabilecek, bilgiye dayalı toplumları ve bunların öğrenme üzerindeki etkilerini anlayabilecek, küreselleşme söylemlerini anlayabilecek, kültürel duyarlılıkları ve duyarlılıkları geliştirebilecek ve öğrenme ve yeniden çerçeveleme için eşitlik perspektifi geliştirebileceklerdir. kendi mesleki uygulamaları.

Öğrenciler akademik kariyerlerine daha sonraki projelerde de devam edebilirler.

Giriş koşulları

Lisans derecesi, İsveç Kandidatexamen'e eşdeğer, eğitim, yetişkin öğrenimi veya yetişkin öğrenimi alanıyla ilgili başka bir konu ile ilgili

veya

İsveç Kandidatexamen'e eşdeğer lisans derecesi ve yetişkin öğrenimi alanıyla ilgili ek akademik çalışmalar

veya

Lisans derecesi, İsveç Kandidatexamen'e eşdeğerdir ve yetişkin eğitiminde en az üç yıllık ek belgelenmiş iş deneyimi.

İngilizce, İsveç lise eğitiminde elde edilen İngilizce seviyesine karşılık gelmektedir (İngilizce B / İngilizce 6).

1. Dönem (2022 Güz)

• LIVLD2 --- Küresel Öğrenmede Kendini Yerleştirme, Bölüm I --- 4.5
• 945A02 --- Yetişkin öğrenimi: Perspektifler ve Bağlamlar --- 7.5
• LIVLD4 --- Çalışma ve Öğrenme --- 7.5*

2. Dönem (Bahar 2023)

• LIVLD4 --- Çalışma ve Öğrenme --- 7.5*

3. Dönem (2023 Güz)

Hazırlık kursları

• 945A05 --- Araştırmayı anlamak --- 7.5*
• LIVLD6 --- Küresel/Yerel Öğrenme --- 7.5

4. Dönem (Bahar 2024)

Hazırlık kursları

• 945A05 --- Araştırmayı anlamak --- 7.5*

Kariyer fırsatları

Final sınavının ardından, küreselleşme ve bunun farklı konumlardaki etkileri hakkında teorik bilgi sahibi olacaksınız. Bu bilgi, farklı resmi ve resmi olmayan yetişkin öğrenme organizasyonlarında çalışırken gereklidir.

Programın mezunları, küresel olarak öğrenip öğretebilecek, küresel bağlantı teknolojilerini kullanabilecek, bilgiye dayalı toplumları ve bunların öğrenme üzerindeki etkilerini anlayabilecek, küreselleşme söylemlerini anlayabilecek, kültürel duyarlılıklar ve duyarlılıklar geliştirebilecek ve öğrenme ve yeniden çerçeveleme için eşitlik perspektifi geliştirebilecektir. kendi mesleki uygulamaları.

Öğrenciler akademik kariyerlerine başka projelerde de devam edebilirler.