İşletme Yüksek Lisansı (MBA) (Uzaktan Eğitim)

İşletme Yüksek Lisansının (MBA) amacı

İşletme Yüksek Lisansı (MBA), bilgi ve teknolojik gelişimin hayati önemini vurgularken ve idari kararları etkileyen etik, sosyal, çevresel ve uluslararası konularda farkındalık yaratırken öğrencilerde araştırma ve analiz, sentez ve yaratıcılık yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır. MBA'in amacı, öğrencilerin ekip çalışması yoluyla elde ettikleri eğitim süreleri boyunca kişilerarası becerilerini geliştirmeleridir. Grup etkinlikleri, programın çoğu dersinde değerlendirme yöntemlerinden biridir.

MBA, öğrencilerin kendi alanlarıyla ilgili kararlar verme, işletmelerin işleyişi ve yönetimindeki bilgilerini derinleştirme ve genişletme becerilerini geliştiren bir ortamda bilgi ve beceriler sağlar. MBA programı ayrıca, bireysel ilgi alanları ve kariyer hedefleri ile özellikle ilgili konularda iki seçmeli ders alarak bir alanda uzmanlaşma fırsatı sunar.

MBA finans, yönetim, pazarlama ve ilgili disiplinleri kapsayan farklı bir programdır. Müfredat, iş dünyasında önceden akademik hazırlık yapmış veya yapmamış öğrencilere, yöneticilerin durumları analiz etmek ve organizasyonlara liderlik etmek için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirirken, işletme teorileri ve ilkelerinde sağlam bir temel sağlamak için tasarlanmıştır. Müfredat, tüm MBA programlarında bulunan ve her alanın başarılı bir iş operasyonuna nasıl entegre edildiğini gösteren hazırlık kurslarına dayanmaktadır. Program, kuruluşlarda üst düzey yöneticilik yapmak isteyenlere veya halihazırda üst düzey yöneticilere genel yönetim lisansüstü ve deneyim sonrası eğitim vermekte ve onları yöneticilik pozisyonlarında etkin bir şekilde performans gösterecek şekilde donatmaktadır. Buna göre amaç, akademik bir teorik çalışma yürütmek değil, teorinin pratiğe bilgi vermesini sağlamaktır.

MBA Programı, bilgi akışının öncelikle öğretim üyesinden öğrenciye olduğu geleneksel sınıf ortamını aşan bir akademik deneyim sağlamak üzere tasarlanmıştır. Öğrencilerin kapsamlı deneyimlerinin eğitimsel değerini kabul eden fakülte, MBA derslerinde güçlü bir diyalog kurmaya çalışır. MBA eğitiminde amaç, katılımcının becerileri ve geçmişi bunu mümkün kıldığında, her katılımcının uzmanlık paylaşımı ve tartışmaya öncülük ederek tüm sınıfın eğitimine katkıda bulunmasıdır.

Genel olarak, MBA'in eğitim hedefleri, Neapolis Üniversitesi Baf'ın hedeflerini içerir.

Mezunlar:

• Kurumsal performansı geliştirmek için uygun analitik ve nicel tekniklerle desteklenen karmaşık problem çözme becerileri gösterin.
• Fonksiyonel bilgiye sahip olmak ve bu bilgiyi karar vermeyi desteklemek için entegre edebilmek.
• Proje liderliği deneyimine sahip olmak.
• İş liderleri olarak kişisel sorumluluklarını anlayarak, etik analiz ve karar vermede çerçeveleri kullanmak için gerekli bilgiye sahip olmak.
• Küresel ve çok kültürlü bir bakış açısına sahip olmak.
• Mesleki davranışla ilgili temel nitelikleri gösterin.

Yukarıdaki unsurların özel amaçları şunları içerir:

Mezunlar:

• Karmaşık bir iş sorununu belirlemek, alternatifler oluşturmak ve karşılaştırmak ve bir çözüm geliştirmek için çeşitli analitik teknikler kullanın.
• Problemleri çözmek için uygun araştırma becerilerini ve araçlarını (bilgi teknolojisi ve/veya nicel analiz) seçin ve uygulayın.
• İşlevsel bilgilerini uygulamalı ortamlara entegre edin (örn. vaka analizleri, grup projeleri, araştırma makaleleri).
• Değer yaratma kavramı ve firmanın her bir fonksiyonel alanının oynadığı rolle ilgili bilgiyi gösterin.
• Ekip veya proje lideri olmaya uygun bir yeterlilik ve özgüven düzeyi gösterin.
• İş işletim ortamının/ortamlarının temel bileşenlerini tanımlayın ve bu bileşenlerin kurumsal performansı ve kararları nasıl etkilediğini açıklayın.
• Bir vaka ortamında kültürler arası sorunları teşhis edin ve uygun çözümler önerin.
• Kültürel bakış açılarına ve konuma bağlı olarak sorunların ve karar kriterlerinin nasıl değiştiğine dair bilgi gösterin.
• Profesyonel sunumlar ve ikna edici sunumlar dahil olmak üzere profesyonel ortamlarda son derece etkili sözlü iletişim becerileri gösterin.

sorumluluk reddi

Üniversite, akademik yıl bazında sunulan seçmeli dersleri belirleme hakkını saklı tutar.

Öğretme, Öğrenme ve Değerlendirme Yöntemleri

Yüksek Lisans'ın öğretim metodolojisi, dersler, öğreticiler, seminerler, sınavlar, projeler, sunumlar, ödevler, vaka çalışması uygulamaları ve bağımsız araştırmanın bir kombinasyonunu içerir. Ayrıca, bilgi akışının öncelikle eğitmenden öğrenciye olduğu geleneksel sınıfın ötesine geçen bir akademik deneyim sağlamak için tasarlanmıştır. İşletme Yüksek Lisansının amacı, her katılımcının öğrenme prosedürüne aktif katılım yoluyla tüm sınıfın eğitimine katkıda bulunmasıdır. MBA, gerçek hayat senaryolarını Yüksek Lisans'ın etkinliklerinin merkezine yerleştirmeyi amaçlayan çeşitli aktif öğrenme tekniklerinin bir karışımına dayanan öğrenci merkezli bir strateji izler ve aynı zamanda araştırma odaklı bir strateji aracılığıyla MBA, öğrencileri donatmayı amaçlar. uygulamalı araştırma becerileri. MBA'e kayıtlı öğrencilerin, yüksek derecede profesyonel standartlar ile profesyonel yaratmaya yönelik gerçek yaşam ve araştırma yönlerini birleştiren tekniklerin aktif öğretme ve öğrenme karışımı yoluyla öğrenmeleri esastır. Bu kapsamda, öğrenci merkezli yaklaşımımız, her müfredatta programlanan ve haritalanan etkileşimli görevler ve biçimlendirici değerlendirmeler (derecelendirilmemiş) aracılığıyla uygulanır. Ayrıca, öğrenme yolculuğu, tanınmış simülasyon paketleri ile simülasyon oyunları ve şirketlerle gerçek hayattaki ihtiyaçlarına göre tasarlanmış ödevler yapma fırsatı sunan Neapolis Experiential Studying Tasks-NEST ile zenginleştirilmiştir.

Her kursun değerlendirmesi şunları içerir:

• Etkileşimli etkinliklere katılım (4'ü derecelendirilen 12 etkileşimli etkinlik) – %20
• Ödev – %20
• Final Sınavı – %60

Bir öğrencinin bir dersten başarılı olabilmesi için yukarıdaki ölçütlerin üçünden de en az 50/100 almış olması gerekir.

Yukarıdaki üç unsurdan birine katılmamak veya başarısız olmak, kursun başarısız olarak tamamlandığı anlamına gelir. Bu durumda öğrenci Ağustos/Eylül tekrar döneminde sadece başarısız olduğu unsurda sınava alınır. Öğrencinin tekrar sınav süresi boyunca yukarıdaki unsurların her birinde alabileceği maksimum puan, ikinci (deneme) olarak 65/100'dür.

Tez, kaynakça ve özet dahil 13.000 kelimeden kısa ve 15.000 kelimeden uzun olamaz. Sunumdan sonra, ana denetçi, kamu desteği için kendi onayı ile yazılı ve gerekçeli bir rapor hazırlar. Tezin savunması, halka açık olarak veya üç üyeli bir komite önünde elektronik video konferans yoluyla yapılır.

Program Yapısı

Ayrıca, Kıbrıs Yüksek Öğrenim Kalite Güvencesi ve Akreditasyon Ajansı'nın ilgili talimatlarına göre MBA Tezi, çalışmaların birinci veya ikinci yarıyılından başlayıp, programın 2 akademik yarıyılında tamamlanabileceği vurgulanmaktadır. yaz mevsiminden sonra bir veya iki ay uzatılabilen yaz dönemi. Toplam AKTS sayısı değişmeden kalır (90 AKTS). Toplam AKTS sayısı değişmeden kalır (90 AKTS).

Program Öğrenme Çıktıları

Programı başarıyla tamamlayan öğrenciler şunları yapabilecektir:

• Disiplin bilgisi ve deneyimine dayalı olarak karmaşık iş sorunlarına entegre çözümler tasarlayın.
• Mevcut yönetim çerçevelerini, modellerini, tartışmaları ve kanıtları eleştirel bir şekilde değerlendirin ve bunları uygulamaya entegre edin.
• Yanal, eleştirel, yenilikçi, yaratıcı düşünme ve sorunları analiz ederken farklı çalışma alanları arasında bağlantılar kurma becerisi gösterin.
• Çok yönlü iş sorunlarıyla ilgili çelişkili araştırmaları eleştirel bir şekilde ele alın.
• Yapılandırılmamış sorunlara pratiğe dayalı çözümler üretmek için teorinin pratik uygulamalarını eleştirel olarak değerlendirin.
• Karmaşık iş sorunlarıyla başa çıkmak için analitik ve araştırma becerileri kazanın.
• Kişisel ve profesyonel gelişim ihtiyaçlarını belirleyin ve ele alın.
• Zorlu durumlarda karar verme becerisini gösterin.
• Grup durumlarında etkili bir şekilde liderlik etme ve etkileşim kurma becerisi gösterin.
• Çeşitli medya aracılığıyla farklı kitlelerle iletişim kurun.
• Bağımsız ve işbirliği içinde çalışın.
• Kendinizi ve başkalarını yönetin.